GOTAS PARA NÍGER

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27 de febrero de 2016

TEACH IN SPAIN

Desde el mes de febrero en nuestro colegio se desarrolla el programa TEACH IN SPAIN en colaboración con la organización CIEE Teach Abroad y la Consejería de Educación de Castilla y León.

Gracias a este programa podemos contar en nuestro colegio con una auxiliar lingüistica nativa procedente de Estados Unidos, concretamente de Philadelphia en el estado de Pensilvania.

Sally, nuestra auxiliar esta participando activamente en las clases de ingles y science de nuestros alumnos, es una gran oportunidad para nuestros chicos y chicas que están aprovechando para escuchar y aprender inglés con una persona nativa. Además Sally nos esta enseñando muchas cosas sobre la cultura y costumbres americanas.

En este ENLACE puedes conocer más sobre el programa

18 de febrero de 2016

ESTUDIO DE COMPRESION LECTORA PIRLS 2016



Nuestro colegio ha sido seleccionado para llevar a cabo el ESTUDIO INTERNACIONAL SOBRE COMPRESIÓN LECTORA (PIRLS). 
Se trata de un estudio internacional desarrollado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, http://www.iea.nl), una organización pionera en la realización de este tipo de estudios desde su fundación, en 1959. PIRLS mide las tendencias en el rendimiento en comprensión lectora de los alumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años), que permite valorar los conocimientos y competencias adquiridos por los alumnos en esta área, así como los hábitos y actitudes ante la lectura.

PIRLS considera que la competencia lectora está condicionada por la motivación que se tiene para leer y distingue dos propósitos:

La lectura como experiencia literaria (generalmente realizada para disfrute personal).
  • La lectura para adquisición y uso de información, realizada como parte de la interacción social o como instrumento para el aprendizaje.
Además, en este estudio, se analizan aspectos fundamentales que puedan influir en los resultados, como pueden ser el contexto personal, familiar y escolar de cada alumno, así como el contexto educativo nacional sobre el aprendizaje de la lectura. El contexto es necesario para un buen análisis de resultados y llegar a conclusiones fiables y concluyentes. Debemos de contribuir para que leer se convierta en una afición, en un deseo de aprender y de disfrutar aprendiendo.

 Para obtener estos datos de contexto el estudio PIRLS utiliza cuestionarios tipo encuesta dirigidos a los alumnos evaluados, padres o tutores legales de estos, profesor de la clase evaluada y director del colegio. En los cuestionarios se pregunta sobre actitudes y hábitos de ocio del niño, enseñanza recibida sobre lectura, primeros acercamientos del niño a la lectura, los recursos de lectura en la casa, etc.

La prueba cognitiva se materializa en un cuadernillo que incluye dos bloques de evaluación, para los que el alumno dispone de dos periodos de 40 minutos, separados por un descanso. Cada bloque de evaluación consta un texto de estímulo (aproximadamente de 750 palabras) seguido de las preguntas (una media de 12 por texto distribuidas equilibradamente entre los propósitos de lectura y los procesos de comprensión) de varios tipos: opción múltiple, semiestructurada y abierta o de respuesta construida. La mitad de los textos son literarios (pequeños relatos o cuentos) y la otra mitad son informativos en forma de artículos infantiles sobre un tema, un folleto de excursión, etc.

Más información sobre el estudio: http://www.iea.nl/pirls_2016.html

12 de febrero de 2016

GANADORES CONCURSO DIBUJO 1-1-2


Nuestro alumno de 5º de primaria Adrián Abril Cano ha resultado ganador del concurso de dibujo ¿Qué es el 1-1-2 para ti? que ha convocado el 112 de Castilla y León con motivo del Día Europeo del 112.
 
En este ENLACE encontraréis el resto de dibujos premiados
 
Aquí os dejamos el dibujo ganador: 
 
 
 
 

8 de febrero de 2016

UN PASEO POR LA MÚSICA

El viernes 5 de febrero celebramos en el colegio nuestro tradicional desfile de carnaval, este año dedicado a la música y su historia.

Gracias al trabajo realizado por todos hemos aprendido un poco más sobre las distintas épocas de la música y sobre los distintos estilos musicales.

Os dejamos galerías de imágenes y vídeos de este día para que podáis disfrutar del trabajo realizado:



 

 





 

4 de febrero de 2016

DIA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 2016

El pasado 29 de enero celebramos en el colegio el Día Escolar de la Paz y la No Violencia bajo el lema BAJO EL MISMO SOL. Para nosotros es un día muy importante dentro de cada curso escolar. En este ENLACE de nuestra web puedes encontrar todo lo relacionado con este día.

Fui un día muy especial para todos, contamos con la presencia de la Directora General de Innovación y Equidad Educativa Pilar García quien a través de un cuento no enseño la importancia de las PALABRAS y de la PAZ. 

Después cerramos nuestra cápsula del tiempo con los deseos y compromisos de nuestros alumnos y depositamos también diversos objetos de nuestra época, esta cápsula la abriremos en el 2030.

Todas las clases realizaron un sol para.... en el que expresaron sus obligaciones con los derechos que trabajamos el Día del Niño.

Después de la suelta de palomas y de la lectura de nuestro decálogo por la paz, todos juntos bailamos y cantamos la canción "EL MISMO SOL".

Os dejamos la galería de imágenes de la actividad y el vídeo de la canción y el baile.



3 de febrero de 2016

TALLER DEL AGUA

El pasado jueves 28 de enero visitaron el centro trabajadores de la empresa AQUALIA, empresa que gestiona la lectura y mantenimiento de los contadores de Tordesillas.

Los alumnos de 2º de primaria hemos trabajado durante este trimestre el tema del AGUA y del AIRE, Patricio y Paco nos hicieron un taller sobre el agua que nos ha ayudado a reforzar los conocimientos aprendidos en clase.

Realizamos muchos experimientos y actividades que nos ayudaron a comprender y conocer mucho más el agua y sus características. Primero conocimos el movimiento de las moléculas del agua, también mediomos la contaminación del aire y la concentración de oxigeno en el aire , jugamos con los cambios de estado del agua y creamos nubes artificiales.
Por último conocimos la vida en una gota de agua y estuvimos viendo los microorganismos que hay en una gota de agua, descubriendo los protozoos y bacterias que viven en ellas.

Aquí os dejamos una galería de imágenes de la actividad